陽(yáng)春三月，到處一番希望之景，巴侖思邯鄲校區(qū)迎來(lái)了英語(yǔ)公開課活動(dòng)，好的教學(xué)、貼心的服務(wù)，已經(jīng)在短時(shí)間里獲得了家長(zhǎng)和孩子們的一致好評(píng)。

　　在課程中，巴侖思老師將自然拼讀教學(xué)法貫穿課程當(dāng)中。在教授新單詞時(shí)，老師們使用了純正英語(yǔ)讀法幫助孩子記憶。在孩子們熟練掌握自然拼讀法后，老師又使用了手指舞教學(xué)法來(lái)和孩子們完成了單詞小游戲環(huán)節(jié)的互動(dòng)。在留給大家的家庭作業(yè)中，老師們特意讓孩子們與家長(zhǎng)討論哪些動(dòng)物生活在森林里，哪些動(dòng)物生活在海洋里，并把調(diào)查結(jié)果以書面作業(yè)的方式記錄下來(lái)，目的就在于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)立思維和靈活記憶能力。這不僅是巴侖思課堂的教育目標(biāo)之一，也是未來(lái)人才必備技能。

　　除了精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，邯鄲校區(qū)的貼心服務(wù)也在公開課的各種細(xì)節(jié)中展現(xiàn)得充分。為了讓每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況能及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，老師們?cè)敱M記錄了孩子們的學(xué)習(xí)情況，并且和班主任老師進(jìn)行了詳細(xì)的溝通。課上同學(xué)們積極活躍，踴躍上臺(tái)表演，大方的對(duì)話贏得陣陣掌聲；課后，老師與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流，解答了家長(zhǎng)們對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的疑惑、困擾以及如何營(yíng)造合格的家庭氛圍讓孩子愉悅學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　很多家長(zhǎng)表示，孩子們?cè)诮邮芰税蛠鏊夹^(qū)英語(yǔ)老師的輔導(dǎo)后，明顯從以前的將英語(yǔ)視于學(xué)業(yè)中的一大難題變成現(xiàn)在的主動(dòng)說(shuō)，主動(dòng)學(xué)，并且在生活中對(duì)英語(yǔ)的使用也明顯優(yōu)于從前。除了在課堂上的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們還想讓孩子們?cè)谡n后繼續(xù)接受好的教育，全面提升孩子的英語(yǔ)水平和綜合能力。

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要輕松的語(yǔ)言環(huán)境和自身的努力練習(xí)，家庭教育對(duì)孩子的的教育也是一個(gè)互相影響的過(guò)程。巴侖思校區(qū)會(huì)一直堅(jiān)持“有品質(zhì) 有未來(lái)”的教育理念，其構(gòu)建的“線上有平臺(tái)，線下有校區(qū)，在校有人管，回家能學(xué)習(xí)”輔導(dǎo)體系，竭誠(chéng)為孩子們提供定制品質(zhì)的個(gè)性化輔導(dǎo)！