潛能培訓對孩子來說,越早越好
大腦發育的可塑性.大腦的可塑性是大腦對環境的潛在適應能力,是人類終身具有的特性.年齡越小,可塑性也越大
潛能培訓必須從零歲由孩子該階段發展的特殊性所決定的.這些特殊性表現為:
大腦發育的可塑性.大腦的可塑性是大腦對環境的潛在適應能力,是人類終身具有的特性.年齡越小,可塑性也越大.三歲前,尤其是出生的優先年,是大腦發育迅速的時期,從零歲的外部刺激,將成為大腦發育的導向.早期形成的行為習慣將編織在神經網絡之中,而將來若要改變已經形成的習慣卻要困難很多.
兒童成長的主動性.孩子來到世上,已具備了一切發展的潛能,他雖然弱小、稚嫩,但卻有主動生長的內在力量.所以,成人應該及時創造條件,支持孩子的學習和發展,不失時機地開發孩子的潛能.
兒童潛能發展的基礎性.研究表明,在大腦發育過程中,有一系列的關鍵發展期或敏感階段,也稱學習的關鍵期,很好的例子就是語言的學習,在正常社會環境中成長的孩子能毫不費力地掌握母語的口語形式.雖然人類的學習關鍵期持續時間可從出生延續到青春前期,但人類基本的情感、行為、技能的學習關鍵期卻開端于三歲之前.
發展的順序性.孩子有各方面的生長發育都是遵循基因安排好的順序一一展開.例如,從運動領域看,每個孩子的身體運動都遵循從抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的順序出現,雖然不同孩子的上述動作發生的月齡段不同,但其次序無一例外.
大腦發育的可塑性.大腦的可塑性是大腦對環境的潛在適應能力,是人類終身具有的特性.年齡越小,可塑性也越大.三歲前,尤其是出生的優先年,是大腦發育迅速的時期,從零歲的外部刺激,將成為大腦發育的導向.早期形成的行為習慣將編織在神經網絡之中,而將來若要改變已經形成的習慣卻要困難很多.
兒童成長的主動性.孩子來到世上,已具備了一切發展的潛能,他雖然弱小、稚嫩,但卻有主動生長的內在力量.所以,成人應該及時創造條件,支持孩子的學習和發展,不失時機地開發孩子的潛能.
兒童潛能發展的基礎性.研究表明,在大腦發育過程中,有一系列的關鍵發展期或敏感階段,也稱學習的關鍵期,很好的例子就是語言的學習,在正常社會環境中成長的孩子能毫不費力地掌握母語的口語形式.雖然人類的學習關鍵期持續時間可從出生延續到青春前期,但人類基本的情感、行為、技能的學習關鍵期卻開端于三歲之前.
發展的順序性.孩子有各方面的生長發育都是遵循基因安排好的順序一一展開.例如,從運動領域看,每個孩子的身體運動都遵循從抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的順序出現,雖然不同孩子的上述動作發生的月齡段不同,但其次序無一例外.
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