幼兒教育以是落在各位家長頭等大事,但孩子的教育培訓已不是一朝一夕的事,需要有好的團隊管理層。幼兒教育管理特色是層級管理，責任到人。如果幼兒園規(guī)模較大，在管理方面作為一園之長就會有鞭長莫及之感。推行“團組制”，可以很好地解決這個問題。

團隊打造

根據(jù)年齡班、樓層、幼兒園的規(guī)?？梢詣澐謹?shù)量不等的團隊，從管理細節(jié)人手，對各團隊進行統(tǒng)一管理。團隊領(lǐng)導各負其責，團隊成員都能充分發(fā)揮特長，將力量緊緊凝聚在園所的發(fā)展中。

每學期組織一次培訓團隊互訪活動，從環(huán)境創(chuàng)設、文字工作、校園文化、師生禮儀、精神面貌等方面將各團隊一學期的成績進行展示。互訪活動會調(diào)動起團隊每一名成員的榮譽感、智慧與積極性。團隊領(lǐng)頭人期望展現(xiàn)亮點，團隊成員期望為自己的集體貢獻力量。

小組制勝

細化管理職能，注重細節(jié)管理。每個團隊又可以分成若干個小組。設組長一名，負責本組班級間的協(xié)調(diào)管理工作。

    小、中、大三個班為一組，組長協(xié)調(diào)處理班級間的教育教學工作，組織老師聽課，組織創(chuàng)建本組的文化環(huán)境，監(jiān)督工作規(guī)范。小組雖小但能夠在短時間內(nèi)調(diào)動起力量，匯聚在大團隊的目標上，各顯其能。