時代在發展，對于孩子們的教育和教學方式也是在飛速的發展。前幾年，家長們可能為選擇哪家輔導機構而糾結；現在，家長們還要再多一個線上or線下的選擇難題。

線上機構價格比較便宜，能夠用較低的價格獲得較高的師資水平，但是等到實際學習環節的時候，往往就沒有辦法做好互動，孩子沒人監督也可能只是坐在“屏幕”前“出工不出力”；而線下機構價格相對比較昂貴，但教學質量水平參差不齊，重要的是很多家長都需要上班，并沒有空去送孩子上下學。而且，生活在三四線城市的孩子們，也很難享受不到一線城市的教學資源。

如果有一天，課堂上突然出現“兩位教師”，其中有一位還是“空降”一線城市的老師，電子屏幕進行在線授課，另一位老師在教室負責現場輔導答疑。這樣的授課方式，是不是會讓家長不在糾結？學生會不會不在聽得昏昏欲睡，覺得學習原來也是一件很有趣很快樂的事情呢？

為了讓學生獲得這種全新的體驗，巴侖思江蘇昆山校區在成立之初就引入總部推出的雙師課程。校長介紹，巴侖思的雙師課程在開啟前，對雙師課程的內容、江蘇教材匹配度等做了大量的教研工作，課程內容跟學生的認知水平吻合，內容設計也是有層次的，思維訓練有梯度。

據了解，8月初，巴侖思江蘇昆山校區的雙師課程從一節數學課開始。巴侖思江蘇昆山校區的一位數學老師介紹，數學知識本身是一個多層次的結構系統，理解和掌握知識遵循由簡單到復雜、由具體到抽象的認識順序，提高/增加知識學習的系統性。雙師授課過程中，線上北京總部的老師選取數學核心思維訓練課，故事鋪墊知識點引入，激發學習興趣，初步構建學生的思維體系，由簡到難詳細切分內容難度，校內課本知識搭配思維拓展，鞏固重難點并拓展提高，線下老師校區老師同步輔導，為學生答疑解惑，讓不少學生和家長感受到了巴侖思昆山校區引入的雙師課程的魅力——雙倍用心、雙倍綻放。

學生對巴侖思雙師課程的喜愛除了形式本身新穎有趣，線上線下互動調動了學習的積極性外，更重要的是課程內容本身科學的設計和多種教學方法的運用能夠激發學生興趣，主動發現探究問題，同時也能把復雜的教學難點進行分解，逐步引導學生深入。巴侖思江蘇昆山校區校長介紹，雙師課程目前一階段的開展，得到了老師、學生和家長的積極反饋。首先是激發了部分學生的學習興趣，對一些學習基礎較弱的學生，上課變得更專注，回答問題積極活躍。而對一些學有余力的學生而言，學習內容的拓展讓他們更有興趣主動思考，舉一反三。

“雙師課程使我們校區的特色課程”，巴侖思江蘇昆山校區校長說。據了解，除了雙師課程，校區也根據不同學生不同需求，開設了學科同步課程、VIP私塾、素質課程，比如仕學語文、巧思數學等。輔導班型也是豐富多樣，有注重個性化發展的1對1輔導，還有注重學習氛圍的小班課等，600多平的現代化學習空間期待更多學生的到來。

“接下來，我們巴侖思昆山校區還會繼續推廣雙師課程。同時，也希望能夠雙師課程來培養和鍛煉學生的學習能力，做到學科知識和素質教育并重”，巴侖思江蘇昆山校區校長表示。

巴侖思雙師課程突破了時空限制，借助技術和模式的創立，構筑起“線上有平臺、線下有校區、在校有人管、回家能學習”服務體系，讓北京總部的“教育資源”能夠覆蓋到像昆山校區這樣的縣級市。實踐也說明，巴侖思雙師課程作為學?，F有教學的補充，從形式到內容都為正常的課堂注入了新的活力，學生樂在其中，學有所得。也希望巴侖思雙師課程，能夠成為如江蘇昆山校區這樣三四線城市以及其他教育欠發達地區學生的希望，助力他們走向更廣闊的世界。