就現(xiàn)在的趨勢(shì)看來(lái)，童畫(huà)世界獲得了許多的用人單位和社會(huì)的廣泛認(rèn)同，在如今的人看來(lái)是培養(yǎng)人才的一個(gè)搖籃，成就了許多的美滿未來(lái)。如果現(xiàn)在的你想要自己能夠迅速的搞懂孩子的畫(huà)作，直接的方法就是聽(tīng)孩子講話，首先，需要家長(zhǎng)了解兒童的繪畫(huà)動(dòng)機(jī)，理解他們的創(chuàng)作意圖，并滿腔熱情的參與進(jìn)去，其次，經(jīng)常給孩子以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，但應(yīng)言之有物，不要空泛，不要夸大。
童畫(huà)世界面向3-18歲左右的青少年美術(shù)愛(ài)好者提供美術(shù)能力學(xué)習(xí)、藝術(shù)活動(dòng)與欣賞、美術(shù)知識(shí)考級(jí)等美術(shù)教育服務(wù)。拓展孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)孩子觀察事物的能力，給他們講故事，豐富孩子的語(yǔ)言。如果一幅畫(huà)配上語(yǔ)言結(jié)實(shí)，只要是傳達(dá)了孩子的內(nèi)心感受，它就是一幅好畫(huà)，童畫(huà)世界也將會(huì)激發(fā)孩子對(duì)于繪畫(huà)的能力，讓孩子從小就有無(wú)限的想象力。
在教學(xué)中以孩子為主體，不僅僅是教授孩子繪畫(huà)技能，關(guān)注培養(yǎng)孩子的想象力、審美能力、個(gè)性化思維能力和創(chuàng)造能力，以及孩子的自信心和自尊心。催件孩子個(gè)性、習(xí)慣和情緒的健康發(fā)展。用藝術(shù)培育思維沃田，鍛造成熟人格，精彩人生。
根據(jù)兒童生理發(fā)展、心理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和兒童繪畫(huà)發(fā)展規(guī)律
童畫(huà)世界結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)兒童生理發(fā)展、心理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和兒童繪畫(huà)發(fā)展規(guī)律，研發(fā)出一套有利于培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)造思維的少兒美術(shù)教育教育階段性架構(gòu)體系。
每個(gè)學(xué)段配套專屬課程，更加符合兒童生理、心理發(fā)展特征
每個(gè)學(xué)段配套專屬課程，更加符合兒童生理、心理發(fā)展特征。讓少年兒童以愉悅的心情參與美術(shù)活動(dòng)，保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。
讓少年兒童在美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)中獲得樂(lè)趣
幫助少年兒童利用多種視覺(jué)材料、工具制作出，能充分自主地表達(dá)對(duì)物，對(duì)人，對(duì)事的思考與看法。讓少年兒童在美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)中獲得樂(lè)趣。
創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力有所提高
在獲取美術(shù)技能、掌握實(shí)際操作能力的，同時(shí)，創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力有所提高，美術(shù)素養(yǎng)，美術(shù)欣賞、美術(shù)評(píng)述能力有所進(jìn)步，從而達(dá)到陶冶情操，完善人格的目的。
